记西北大学附中“生态体验式德育”校本培训暨研讨活动

春阳普照，百花飘香，西北大学附中66名教师带着几多好奇来到了杨凌。在这个生机盎然的农业生态区，西大附中在杨晓云校长等领导班子成员的带领和组织下成功举办了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“‘生态体验式德育的案例与问题研究’西北大学附中校本培训暨研讨活动”，并邀请国家生态体验式德育总课题专家组刘惊铎教授等一行三人对西大附中66位教师进行了为期两天的封闭式培训。在这两天里，大家有幸聆听了专家的报告，全程参与了各项亲验活动，感受了生态体验式德育的无穷魅力并将自己融进了那种臻于圆熟的道德境界------

叶澜教授曾经说过：“在当代，如果你的教育不能震撼学生的心灵，那么你就没有资格走上讲台！”要求学生做的，教师一定要先体验，以人格塑造人格，以品德化育品德，只有让教师的生命样态首先亮丽起来，学生的生命样态才有可能变得美善、亮丽。而生态体验式德育正是自然生态、类生态、内生态三重生态圆融互摄，从而使生命样态丰润靓丽。在当前这样一个课改的大潮中，生态体验式德育走在了教育理论的前沿，它不是否定以往传统的德育教育模式，而是要融通各种教育因子，整合教育资源，形成教育合力。它主张在师生、生生的互动与反思性对话中,引导体验者(学生)经历生命感动,在体验者自我成功积累的过程中逐步完成知识的学习和内化，是一个实现教育由教授、灌输走向引导、体验、感悟的过程。开展生态体验式德育要聚焦教育中的“真问题”，以体验的方式寻求解决问题之道。

从11日早上8点开始，西大附中的老师们便倾心投入在这个活动中了。刘惊铎教授首先向我们诠释了德育及三重生态观，诠释了体验本体观，介绍了生态体验教育的价值和意义、影响、实践模式等基本的理论知识。这一切，让西大附中的老师们耳目一新，不知不觉中，大家便被生态体验的理念所征服。大家认识到，生态体验教育应是“爱与尊重”的教育。教师“爱与尊重”学生，多给学生以关怀，关注学生的个体差异，关注学生的心灵世界，少些技术手段的控制，多一些真挚情感的投入，是开展生态体验式德育、增强德育工作实效性的基础和重要的前提条件。开展生态体验式德育，要不断地从实践中总结提升经验，从模仿走向创新。先根据已有体验活动，解决教育中的问题，然后再针对教育中的问题进行体验活动的设计。教师在解决问题的过程中，也提升了教育智慧。

从11日下午2点开始，66位教师便在姚亚萍教授的指引下，开展了导向不同的亲验活动，通过这些亲验活动来营造体验场，大家全息沉浸，感受心灵震撼并进行开放式对话和反思性表达，最后由刘惊铎教授进行理论提升。在专家的引领之下，在一次又一次的交流互动中大家进一步领略了生态体验的真谛，一个接一个的亲验活动，震撼并净化了教师的心灵。

让大家感受最深的是 “生命之旅”的体验活动，这个活动结束后，大家感受深刻:“当蒙上眼睛的那一刻，感觉从来没有那么无助过，眼前分外清晰地浮现出亲人的面庞，是亲人一路守护我健康快乐地成长。换位思考，我的学生也同样需要我细心的呵护……” “作为扶持者，我一下子感觉我应对同伴安全负责，我要尽心尽力；人在相互的扶持中会获得安宁、健康、和谐成长……”

除此以外，还有很多形式各样的亲验活动，这些活动虽然看似简单，但是却在专家的引导之下开启了大家的思维之门，不断地挖掘大家的思维潜能，开放式对话的场面很热烈，大家对生态体验式德育的体会也随之愈来愈深刻。