感动与震撼
洪 勇
4月11日-12日，我参加了生态体验，这份感动与心灵的震撼，是来自于亲身参与和全身心的沉浸其中。在参与了这次的培训后，我真的被感动了.在活动之前，我并不了解什么是生态体验，通过我做活动片头宣传片的理解，以为只是针对学生进行的关于环境与人方面的课题，但是经历了培训活动后，才真正理解体验后的心灵之思。
自进门时得到的一张小小的卡片，到由拼凑卡片而随机分到的团队，都体现出了活动策划的精心。每一个环节都布置得很有层次，每一个活动都让人深有所思。“心灵之旅”中，帮扶者与被帮扶者的双方感悟，是信任与责任的浓缩；“撕纸”中，同一要求与不同结果的形成，折射出育人的哲理；
在参与“心灵之旅”活动中，我做为蒙眼者，一路的行程只用一只手扶着她的胳膊。我靠着一点点细小的动作被动上楼、下楼、越过阻碍等，我不断地感受到了信任的重要。最终我们做到了，但是当松开手的时候才发现，自己的手里已是汗津津的。而现实的工作和生活中，我身上同样拥有这份责任，我同样对自己拥有着足够的自信，但是我还没有到松开手的时候，会不会因为紧张而轻易地松开手呢？作为教师，如果松开手，将意味着对学生的不负责任，这个活动给我敲响了警钟。
作为教育者，，我们需要更极积的努力，帮助学生树立责任心。
沉静自己，扪心自问，对待亲人、友人、爱人，我们尚有愧疚之心，对于我们的学生们呢？他们或许与我们并不能象亲朋好友那般地熟悉，但却是一张张色彩艳丽的图画。当家长们把他们放心地交到老师的手中时，一份期待载着一份责任也同时交到了我们教师身上。反思我们又是如何对待他们的呢？有时我们的行为口口声声说是为了孩子们好，可是有没有真正从他们的内心角度去感受过呢？我们有没有面对着他们可以真心地拥抱呢？如果我们可以拥抱他们，可是对方又是否愿意还以一个亲切地拥抱呢？活动过后，我才真正明白，若要孩子们拥有良好的人格，教师就要首先拥有优秀的人格，以真心换真心，以责任搭建起师生心灵的桥梁。
沉静自己，全息投入，做一位值得学生尊敬和喜爱的老师。
